MAŁE DZIECI Z ADHD

Opis

Od początku XXI w. wzrasta zainteresowanie trudnościami, potrzebami i leczeniem dzieci w wieku przedszkolnym (tj. 2-5 lat), u których rozpoznaje się ADHD lub cechy ADHD.
Autorzy wspólnie z współpracownikami i studentami opracowali i zbadali wszechstronny program wczesnej interwencji dla małych dzieci z ADHD. Głównym celem tego programu jest zapobieganie, odraczanie lub redukowanie negatywnych konsekwencji powiązanych zwykle z wczesnym ADHD, takich jak problemy z zachowaniem (tj. agresja i łamanie zasad), trudności z rozwojem wczesnych umiejętności czytania i liczenia oraz problemy w interakcjach z rówieśnikami i dorosłymi, którzy pełnią funkcję autorytetów. Autorzy próbowali przede wszystkim uwzględnić ponadśrodowiskową naturę ADHD przez wdrożenie strategii interwencji behawioralnej i szkolnej w środowisku domowym i przedszkolnym. Dlatego program wczesnej interwencji zakłada współpracę rodzicow i nauczycieli przez dłuższy czas (tj. rok lub dłużej), tak aby zapewnić spójne podejście do ADHD i powiązanych z nim trudności.

Autorzy opracowali trójpoziomowe podejście do wczesnej interwencji, które oparte jest na modelach stosowanych w edukacji specjalnej i psychologii szkolnej. Celem podejścia wielopoziomowego jest skupianie odpowiedniego nakładu zasobów terapeutycznych zgodnie z potrzebami dzieci (tj. indywidualizacja terapii).
Publikacja przeznaczona jest dla profesjonalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym i edukacją, którzy pracują z małymi dziećmi przejawiającymi trudne zachowania, zwłaszcza ADHD. Praca skierowana jest zatem do psychologów szkolnych, dziecięcych psychologów klinicznych, pedagogów specjalnych, pracowników socjalnych i terapeutów.