medicon.pl › Psychologia › Niepełnosprawność - edukacja / rehabilitacja / wsparcie

G-nie-jestes-sam-programy-edukacji-dla-dzieci-i-mlodziezy-z-niepelnosprawnoscia-intelektualna-w-stopniu-umiarkowanym-znacznym-i-glebokim_10919_150x190

NIE JESTEŚ SAM PROGRAMY EDUKACJI DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM, ZNACZNYM I GŁĘBOKIM

Jolanta Wenta , Alicja Tanajewska , Renata Naprawa

Wydawca: Harmonia
Rok wydania: Gdańsk 2012
Wydanie: 1
Ilość stron: 168
Oprawa: miękka
ISBN: 9788371345494

24,00 zł

Dostawa od 9.90 zł
lub za 0zł przy zakupach
powyżej 250zł

Opis

Programy edukacji dla dzieci i młodzieży... zostały opracowane w oparciu o podstawę programową z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej (MEN) z dnia 23 grudnia 2008 roku. Umożliwiają wykorzystywanie różnorodnych rozwiązań merytoryczno-metodycznych. Pozwalają na swobodę w zakresie doboru zagadnień, ćwiczeń, celów, zadań oraz metod i form pracy wspomagających proces uczenia się i wychowania dzieci.

Książka Nie jesteś sam Programy edukacji dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym zawarte są wybrane definicje upośledzenia umysłowego oraz ogólna charakterystyka uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu znacznym i głębokim. W drugim rozdziale omówiono cele i zadania specjalnego ośrodka szkolno-wychowawczego oraz organizację zajęć rewalidacyjnych, a także zaprezentowano wybrane metody i ćwiczenia charakterystyczne dla pedagogiki specjalnej. W kolejnej części przedstawiono wskazówki dotyczące planowania i konstruowania programów edukacji oraz zaprezentowano przykłady programów edukacji dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim. W czwartym rozdziale zebrano przykłady indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym lub głębokim.

Spis treści

Rozdział 1.

Podstawowe pojęcia i wybrane definicje upośledzenia umysłowego

Klasyfikacja upośledzenia umysłowego

Charakterystyka dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu znacznym

Charakterystyka dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu głębokim

Rozdział 2

Zadania i cele specjalnego ośrodka szkolno-wychowawczego

Organizacja zajęć

Wybrane metody i ćwiczenia

Rozdział 3

Wskazówki do układania programu edukacji dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością w stopniu znacznym i głębokim

Jak prawidłowo wyznaczać cele programu rewalidacyjno-wychowawczego dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim?

Program rewalidacyjno-wychowawczy dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim - wiadomości wstępne

Program edukacji dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim

Program edukacji dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim - oczekiwane osiagnięcia, umiejętności, nawyki

Rozdział 4

Przykłady indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym

Program terapeutyczny dla uczennicy z uposledzeniem w stopniu znacznym i głębokim

Realizacja programu zajęć rewalidacyjnych (edukacyjno-terapeutycznych) dla ucznia upośledzonego w stopniu znacznym

Aneks

Przykłady ocen opisowych klasyfikacji śródrocznej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przykłady ocen opisowych klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym

Przykłady sprawozdań z zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym

Przykłady opisów osiągnięć uczestników z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim

Różne problemy wychowawcze - opis i analiza

Literatura