Szkolny system przeciwdziałania przemocy rówieśniczej Praktyczny przewodnik
Autor: Jim Larson, Andrzej Kołodziejczyk
Autorzy prezentowanej książki – Jim Larson i Andrzej Kołodziejczyk – to wybitni specjaliści w zakresie problematyki przemocy w szkole. Jim Larson jest autorem i współautorem dwóch książek na ten temat, Najpierw pomyśl i Pomoc dzieciom w radzeniu sobie z gniewem. Zostały one przetłumaczone i wydane w Polsce przez Fraszkę Edukacyjną. Profesor Larson kilka razy odwiedził Polskę i prowadził warsztaty z nauczycielami.
Na podstawie tych dwóch książek powstał program szkolenia polskich nauczycieli. Został on zaprezentowany w omawianej książce.
Andrzej Kołodziejczyk jest socjologiem, trenerem-superwizorem Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, współautorem programu wychowawczo-profilaktycznego „Spójrz inaczej”. Jest też autorem licznych warsztatów i treningów dla nauczycieli, wychowawców, pracowników socjalnych itp. Prace te są poświęcone problematyce agresji i przemocy, motywowania do zmiany zachowania i zespołów interdyscyplinarnych.
Szkolni dręczyciele nie atakują pod wpływem emocji. Dobrze wiedzą, co chcą osiągnąć. Planują swe działania na zimno, by zyskać władzę nad słabszymi, aprobatę ze strony koleżanek i kolegów, a przez to panowanie nad grupą.
Badania i obserwacje pokazują negatywny wpływ szkolnego dręczenia na relacje między uczniami i ich problemy edukacyjne. Te doświadczenia przenoszą się na relacje w dorosłym życiu, zarówno tych, którzy byli dręczeni, jak i tych, którzy dręczyli.
Książka ta z pewnością pomoże nauczycielom w radzeniu sobie z przypadkami dręczenia wśród szkolnej młodzieży. Jest rodzajem przewodnika, wzbogaconego przykładami scenariuszy do przeprowadzenia zajęć z uczniami. Pokazuje też krok po kroku, jak zbudować i wdrożyć strategię przeciwdziałania przemocy w całym środowisku ucznia.
Szkolny system przeciwdziałania przemocy rówieśniczej Praktyczny przewodnik
Autor: Jim Larson, Andrzej Kołodziejczyk
O Autorach.
Wstęp.
Rozdział 1. Zrozumieć szkolne dręczenie.
Rozdział 2. Skala agresji w polskich szkołach.
Rozdział 3. Trzy zasady skutecznego zapobiegania zjawisku.
Rozdział 4 . Osiem kroków programu przeciwdziałania dręczeniu.
Krok 1. Stworzenie Zespołu do spraw zapobiegania szkolnej przemocy.
Krok 2. Włączenie do akcji kolegów-nauczycieli, rodziców i członków lokalnej społeczności.
Krok 3. Ocena problemu.
Krok 4. Opracowanie szkolnej polityki, która będzie zapobiegała powstawaniu zjawiska dręczenia.
Krok 5. Zorganizowanie dla personelu odpowiednich szkoleń, które pomogą wprowadzić ten projekt w życie.
Krok 6. Rozwinięcie wiedzy uczniów o tym, czym jest dręczenie, a następnie ocena zjawiska na podstawie rozmowy z klasą.
Krok 7. Zmobilizowanie uczniów - świadków przemocy - do czujności wobec zjawiska dręczenia.
Krok 8. Ciągłość i rozwijanie podjętych działań.
Aneks.
Bibliografia.
