Superwizja w psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Koncepcje, procedury, narzędzia

Superwizja jest immanentną metodą kształcenia psychoterapeutów- niezależnie od modelu teoretycznego psychoterapii. Wymóg korzystania z superwizji znajduje się w standardach stowarzyszeń i towarzystw szkolących do uzyskania certyfikatu psychoterapeuty- bez względu na model teoretyczny, w jakim szkolony jest przyszły psychoterapeuta. Superwizja jest procesem, w którym superwizor, korzystając ze swojej wiedzy i doświadczenia, obserwuje przebieg psychoterapii i kieruje nim. Wspiera terapeutę w wyborze skutecznych strategii oraz przewiduje konsekwencje ich zastosowania, a celem jest poprawa jakości życia pacjenta.

W pierwszej części książki Superwizja w psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Koncepcje, procedury, narzędzia, klinicyści, nauczyciele psychoterapii prezentują zarówno obecny stan wiedzy i rozważań na temat superwizji, jak i obszary „niewiadomego”. Druga część poświęcona jest wybranym, istotnym dla procesu superwizji aspektom pracy terapeutycznej, które wymagają uwagi. Ostatnia część dotyczy zagadnień etycznych i prawnych w psychoterapii oraz superwizji poznawczo-behawioralnej. Przypominane są min. filozoficzne korzenie pojęć moralności, etyki, dobra i cnoty w odniesieniu do pragmatyki zawodu psychoterapeuty. W aneksie, który stanowi odrębna część książki umieszczone zostały formularze, skale oceny i zalecenia wypracowane w ciągu ostatnich 10 lat gromadzenia doświadczeń w nauczaniu psychoterapii i superwizji.

Niniejsza książka pomoże stać się jeszcze bardziej zajmującym, inspirującym i godnym zapamiętania superwizorem. Praca ma walory dydaktyczne nie tylko dla psychoterapeutów i superwizorów, ale także dla nauczycieli akademickich i studentów, zwłaszcza takich kierunków jak psychologia kliniczna, psychiatria czy pedagogika specjalna.