Kliniczna Obserwacja Podręcznik + Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego

W zestaw wchodza:

Kliniczna Obserwacja Podręcznik

Autor podjął pierwszą w Polsce próbę opracowania kilkunastu prób klinicznych do badania podstawowych wskaźników procesów integracji sensorycznej. Obecnie przygotowany podręcznik zawiera dokładny opis poszczególnych zadań, tak by mogły być wielokrotnie powtarzane w taki sam sposób. Przygotowano również ocenę poszczególnych prób i całej klinicznej obserwacji w punktach.
Przedstawiona procedura była sprawdzona na 100 dzieciach w wieku od 5 do 10 lat z normą intelektualną.
Do podręcznika został również dostosowany odpowiedni arkusz obserwacji klinicznej, na którym dokonujemy oceny każdego z zadań.
Podręcznik zawiera krótkie wprowadzenie w problematykę teorii integracji sensorycznej, opis materiałów lub przyrządów potrzebnych do badania, opis procedury badania dla każdego zadania, wskazówek do oceny i ocenę każdego zadania.
W podręczniku autor zawarł również kierunki interpretacji wyników badań w poszczególnych zadaniach.

Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego

Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego dziecka powstał w oparciu o przegląd literatury dotyczącej Teorii Integracji Sensorycznej m.in. A. J. Ayres, B. M. Knickerbocker, P. N. Clark, A. S. Allen, Ch. Royen, K. J. Ottenbacher, L. J. Miller i innych oraz własnych doświadczeń klinicznych.

Pierwsza wersja kwestionariusza powstała w 1995 roku i zawierała 197 pytań. Był to pierwszy w Polsce Kwestionariusz rozwoju Sensomotorycznego ułatwiający diagnozowanie zaburzeń integracji sensorycznej. Później powstało kilka innych wersji w dużym stopniu wzorowanych na tym Kwestionariuszu a opracowanych przez różnych autorów.

Obecna poprawiona wersja Kwestionariusza zawiera 91 pytań i jest opracowana w 2005 roku. Pytania zakwalifikowane do Kwestionariusza są wielokrotnie sprawdzanymi pod wieloma względami tak by były czytelne i diagnostyczne dla wstępnej oceny rozwoju procesów integracji sensorycznej.

Autor przeprowadził również analizę zgodności wyników badań Kwestionariuszem /rozpoznanych zaburzeń/ oraz wyników badań Kliniczną Obserwacją i Południowo-Kalifornijskimi Testami Integracji Sensorycznej na grupie 300 dzieci z normą intelektualną i różnymi zaburzeniami m.in. dysleksją, ADHD, zespołem Aspergera. Analiza porównawcza wskazywała na dużą zgodność rozpoznanych typów zaburzeń w oparciu o wyniki Kwestionariusza i Klinicznej obserwacji lub/i Testów J. Ayres.