Afazja Ćwiczenia językowe dla dzieci Część 1-4 KOMPLET

Afazja Ćwiczenia językowe dla dzieci Część 1-4 KOMPLET 4 teczek

Autor: Marzena Błasiak-Tytuła , Zdzisława Orłowska-Popek

Część 1 zawiera ćwiczenia usprawniające:

• rozumienie wyrazów (frekwencyjnie częste rzeczowniki, czasowniki, prymarne przyimki), zdań prostych i rozwiniętych (konstrukcje z dopełniaczem, biernikiem, miejscownikiem, narzędnikiem);
• trening wskazywania osób, przedmiotów i czynności;
• zapamiętywanie samogłosek oraz sylab otwartych w paradygmatach, a następnie sylab otwartych ze spółgłoską P w izolacji i w sekwencjach.

Część 2 zawiera ćwiczenia usprawniające:

• rozumienie wyrazów (frekwencyjnie częste rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, prymarne przyimki), zdań prostych i rozwiniętych (konstrukcje z dopełniaczem, biernikiem, miejscownikiem, narzędnikiem);
• zapamiętywanie zdań prostych i rozwiniętych;
• zapamiętywanie sylab otwartych w izolacji i sekwencjach;
• czytanie wyrazów o schemacie: samogłoska i sylaba otwarta (np. APA, AMA, ABA, ALA) i identyfikowanie sylab otwartych;
• planowanie ruchów ręki (rysowanie po śladzie i według wzoru).

Część 3 zawiera ćwiczenia usprawniające:

• rozumienie i użycie wyrazów, zdań prostych i rozwiniętych z dopełnieniem i przydawką;
• zapamiętywanie zdań prostych i rozwiniętych;
• odmianę rzeczowników;
• zapamiętywanie sylab otwartych w izolacji i w sekwencjach, wyrazów w sekwencjach, formuł typu „rzepkowego”;
• czytanie sylab otwartych ze spółgłoskami: P, M, B, L, F, W, T;
• czytanie wyrazów o schemacie: samogłoska + sylaba otwarta, identyfikowanie sylab otwartych;
• czytanie wyrazów znaczących złożonych z dwóch sylab otwartych;
• myślenie kategorialne z materiałem obrazkowym oraz pojęciowym;
• planowanie ruchów ręki.

Część 4 zawiera ćwiczenia usprawniające:

• rozumienie i użycie wyrazów przygotowujących do rozpoczęcia edukacji przedszkolnej;
• rozumienie i budowanie zdań z dopełnieniem, przydawką, okolicznikiem miejsca i sposobu;
• odmianę rzeczowników;
• zapamiętywanie sylab otwartych w izolacji i w sekwencjach, sekwencji wyrazów i poleceń;
• czytanie sylab otwartych ze spółgłoskami: D, S, Z, K, G;
• czytanie wyrazów o schemacie: samogłoska + sylaba otwarta;
• czytanie wyrazów znaczących złożonych z dwóch lub trzech sylab otwartych;
• operacje myślowe z materiałem obrazkowym oraz pojęciowym;
• planowanie ruchów ręki.

Do każdego zaproponowanego zadania dołączone są szczegółowe instrukcje dla terapeuty/rodzica.