Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci

Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci 

Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci z perspetywy fenomenologii, neurobiologii i językoznawstwa.

"Terapia ukierunkowana jest na umożliwienie pełni rozwoju każdemu dziecku, by nawet w sytuacjach głębokich uszkodzeń struktur mózgu pojawiły się reakcje wskazujące na podjęcie choćby elementów komunikacji."

ze wstępu 

Prof. zw. dr hab. Jagoda Cieszyńska-Rożek – kieruje Katedrą Logopedii i Zaburzeń Rozwoju w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Diagnozuje dzieci z zaburzeniami rozwoju w centrum Metody Krakowskiej oraz w Gabinecie Neurologopedycznym Gżegżółka w Krakowie. Jest autorką książek oraz artykułów naukowych, w których porusza problemy dwujęzyczności i wielojęzyczności, dysleksji i innych specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń ze spektrum autyzmu, pisze także o formowaniu się systemu językowego u dzieci niesłyszących, z alalią i afazją dziecięcą oraz o wczesnej interwencji terapeutycznej. Jest twórcą Symultaniczno-Sekwencyjnej Nauki Czytania, serii Kocham czytać.

Książka Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci skierowana jest do logopedów, terapeutów, psychologów, pedagogów oraz do rodziców i dziadków wszystkich dzieci z problemami rozwoju funkcji poznawczych. Przedstawione zostało nowe podejście w diagnozowaniu oraz terapii zaburzeń rozwojowych.

W pierwszej części scharakteryzowany został rozwój dzieci od urodzenia do szóstego roku życia, a także trzy różne koncepcje terapeutyczne wynikające z przyjętej filozofii człowieka.

W drugiej części Autorka opisała metody diagnozowania funkcji poznawczych oraz różne zaburzenia rozwoju dzieci.

Ostatnia część to omówienie 17 elementów metody krakowskiej, uwzględniając podstawy naukowe i rozwiązania praktyczne. Duża liczba ćwiczeń oraz scharakteryzowane sylwetki dzieci w znacznym stopniu ułatwiają zrozumienie zasad diagnozowania i prowadzenia stymulacji rozwojowej metodą krakowską.