Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych dzieci i młodzieży Podręcznik terapeuty

Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych dzieci i młodzieży Podręcznik terapeuty

Autor: B. A. Buzzella , D. H. Barlow , E. L. Bilek , J. A. Sherman , Jill Ehrenreich-May , S. M. Bennett , S. M. Kennedy

Podręcznik terapeuty uzupełniają PORADNIKI, które zawierają przegląd umiejętności, jakich nabywa się w trakcie terapii, oraz niezbędne formularze, ćwiczenia i zadania do pracy własnej.

Są to:

• Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych dzieci Poradnik
• Transdiagnostyczna terapia zaburzeń emocjonalnych młodzieży Poradnik

UJEDNOLICONE PROTOKOŁY LECZENIA!

Niniejszy podręcznik inauguruje nowy cykl w ramach serii Treatments That Work – poświęcony programom transdiagnostycznym, zainicjowany w odpowiedzi na coraz powszechniejsze uznanie wagi podejścia całościowego w terapii zaburzeń psychicznych. Pragniemy tę tendencję odzwierciedlić i rozwijać. Podręcznik jest poświęcony podejściu transdiagnostycznemu w terapii zaburzeń emocjonalnych u dzieci i młodzieży. Do tej grupy należą zaburzenia lękowe i zaburzenia nastroju (depresyjne), niniejszy protokół można jednak stosować także w przypadkach zaburzeń pourazowych i związanych z czynnikiem stresowym, zaburzeń związanych z objawami somatycznymi, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego i wielu innych. Podręcznik jest przeznaczony do pracy z młodymi ludźmi, którzy zmagają się z zaburzeniem emocjonalnym i w których przypadku najważniejszym celem terapii pozostaje ograniczenie problemowych zachowań emocjonalnych. Należy go stosować wraz z towarzyszącymi poradnikami dla dzieci i młodzieży.

Prezentowany program terapeutyczny ma charakter ujednolicony, ponieważ obejmuje zintegrowany zestaw procedur terapeutycznych skutecznych w przypadku całej grupy zaburzeń. Jest to także program transdiagnostyczny, ponieważ stworzono go z myślą o efektywnej pracy nad wszystkimi zaburzeniami emocjonalnymi, jakie mogą współwystępować u jednej osoby.

Podręcznik terapeuty zawiera między innymi:
• omówienie opartych na dowodach naukowych strategii terapeutycznych, które pozwalają specjalistom wspomagać młodych klientów w poprawie funkcjonowania;
• konkretne wytyczne co do prowadzenia terapii;
• informacje na temat włączania rodziców w terapię i wprowadzania ukierunkowanych na nich strategii, które wspomogą długofalową generalizację nowo nabytych przez dziecko umiejętności.

Program terapeutyczny dotyczy takich zaburzeń, jak:
• zaburzenie lękowe uogólnione;
• fobia społeczna;
• separacyjne zaburzenie lękowe;
• fobie swoiste;
• zaburzenie paniczne;
• agorafobia;
• zaburzenia depresyjne.

Model terapii jest tak elastyczny, że znajduje zastosowanie także w przypadkach zaburzeń:
• pourazowych i związanych z czynnikiem stresowym (w tym zaburzeń adaptacyjnych);
• z objawami somatycznymi;
• tikowych;
• obsesyjno-kompulsyjnych.