SZKOŁA, NAUCZYCIEL, UCZEŃ W PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ

Spis treści

Szkoła, nauczyciel, uczeń w przestrzeni edukacyjnej

Autor: Małgorzata Przybysz-Zaremba, Joanna Stepaniuk, Aleksandra Szczygieł

Wstęp

Część 1. Szkoła jako przestrzeń edukacyjna wspierająca ucznia

• Oblicza gotowości szkolnej w realiach współczesnej szkoły
• Niepowodzenia szkolne na I etapie edukacyjnym w perspektywie uczniów
• Formuła integracyjna w edukacji osób niepełnosprawnych
• Diagnoza pedagogiczna – studium jednego przypadku. W kierunku „autentycznej” pomocy i wsparcia

Część 2. Nauczyciel – kalejdoskop działań edukacyjnych, pomocowych i wspomagających

• Nauczyciel wobec procesu zmiany w szkole jako organizacji uczącej się
• Współdziałanie nauczyciela wiodącego i wspomagającego w klasie integracyjnej w edukacji wczesnoszkolnej
• Działania podejmowane przez nauczycieli liceów ogólnokształcących i techników w tworzeniu klimatu społeczno-wychowawczego klas szkolnych – raport z badań
• Optymalizacja procesu kształtowania kompetencji społecznych nauczyciela jako warunek niezbędny dla realizacji konstruktywistycznego modelu edukacji – raport z badań
• Nauczyciel w jego postmodernistycznej realności – możliwości, fikcje, konieczności
• Bariery komunikacyjne w interakcji nauczyciel – uczeń oraz ich potencjalny wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole
• Komunikacja interpersonalna w przestrzeni edukacji

Część 3. Kształcenie ustawiczne a potrzeby, wymagania i oczekiwania rynku

• Kształcenie studentów w zakresie przedsiębiorczości a potrzeby rynku pracy
• Trudności w efektywnej pracy logopedy w przedszkolu i szkole oraz rola pedagoga jako ogniwa we wczesnej diagnostyce zaburzeń rozwoju u dzieci
• Edukacja zdrowotna jako obszar kształcenia ustawicznego w profilaktyce wybranych chorób stylu życia
• Kompetencje kluczowe jako zadanie i cel kształcenia – szanse, możliwości i zagrożenia w kontekście niepełnosprawności wychowanka
• Kształtowanie kompetencji społecznych wobec oczekiwań rynku pracy